Hauptseite: Unterschied zwischen den Versionen
Aus OKAPI Geschichte
| Zeile 65: | Zeile 65: | ||
* '''[[:Kategorie:Literaturlisten LPMA|Literaturlisten]]''' | * '''[[:Kategorie:Literaturlisten LPMA|Literaturlisten]]''' | ||
** [[Einführungen (Mittelalter) (Literatur)|Einführungen]], [[Handbücher (Mittelalter) (Literatur)|Handbücher]], [[Heuristik (Mittelalter) (Literatur)|Heuristik]], [[Recherche (Mittelalter) (Literatur)|Recherche]], [[Zeitschriften (Mittelalter) (Literatur)|Zeitschriften]] | ** [[Einführungen (Mittelalter) (Literatur)|Einführungen]], [[Handbücher (Mittelalter) (Literatur)|Handbücher]], [[Heuristik (Mittelalter) (Literatur)|Heuristik]], [[Recherche (Mittelalter) (Literatur)|Recherche]], [[Zeitschriften (Mittelalter) (Literatur)|Zeitschriften]] | ||
| − | ** [[PS Gorzolla Kreuzzüge (Literatur)| | + | ** [[PS Gorzolla Kreuzzüge (Literatur)|PS Gorzolla Kreuzzüge ]], [[PS Gorzolla Rittertum (Literatur)|PS Gorzolla Rittertum]], PS Kleinert Grundherrschaft |
| style="width:50%; background: #FFA0A0; border: 0px; vertical-align:top;" | | | style="width:50%; background: #FFA0A0; border: 0px; vertical-align:top;" | | ||
* '''[[:Kategorie:Skripte LPMA|Skripte]]''' | * '''[[:Kategorie:Skripte LPMA|Skripte]]''' | ||
Version vom 27. Mai 2012, 13:17 Uhr
O rientierung
K ompetenzen
A rbeitstechniken
P erspektiven
I nformation
das Studien- und Material-Wiki des Historischen Seminars der Goethe-Universität Frankfurt.
Es ist aus dem OKAPI-Projekt von FAB@cht - eLearning am FB 08 hervorgegangen. Das Schwester-Projekt des OKAPI Geschichte ist das OKAPI Philosophie.
Orientierung und Perspektiven im StudiumInformationen, Hinweise und Tipps von Studierenden und Lehrenden für Studierende. Sie sind herzlich dazu eingeladen, in diesem Bereich zu schreiben. | ||
|
Arbeitstechniken und HilfsmittelEinführungen, Anleitungen und Tipps für Studierende. Sie sind herzlich dazu eingeladen, für diesen Bereich Beiträge einzureichen. |
Lehrportal MittelalterInformationen, Abeitsmaterialien und Übungen aus der und für die Lehrpraxis, erstellt von Lehrenden. | ||
|
